Занятия при мономорфной дислалии с логопедом направлены на коррекцию и развитие правильного произношения звуков. Логопед будет работать с ребенком, используя различные методики и упражнения, чтобы помочь ему научиться правильно артикулировать звуки, которые он произносит неправильно.

В процессе занятий логопед будет проводить анализ речи ребенка и определит, какие звуки требуют коррекции. Затем он будет работать с ребенком пошагово, помогая ему осознать и контролировать артикуляционные движения, необходимые для правильного произношения звуков.

На занятиях логопед может использовать различные игры, упражнения с зеркалом, моделирование звуков и многое другое. Он также может давать рекомендации родителям о домашних заданиях и упражнениях, которые помогут ребенку улучшить свою речь.

Что такое полиморфная дислалия? Это расстройство произношения, при котором звуки речи не звучат четко и отчетливо. В результате ребенок испытывает трудности в общении, а это может сказаться на его эмоциональном и социальном развитии. Но не отчаивайтесь! Наш центр подготовил специальные занятия, которые помогут вашему ребенку научиться говорить правильно и уверенно.

Наши логопеды – высококвалифицированные специалисты, имеющие богатый опыт работы с детьми, страдающими полиморфной дислалией. Они используют индивидуальные методики и инновационные технологии, адаптированные под возраст и особенности каждого ребенка. Благодаря этому, занятия проходят интересно и эффективно.

Что вы получите, обратившись к нам? Во-первых, ваш ребенок научится правильно произносить звуки и формировать слова. Он будет говорить четко и разборчиво, что положительно скажется на его коммуникативных навыках и самооценке. Во-вторых, мы поможем развить у ребенка слуховое восприятие и артикуляционную активность, что важно для дальнейшего успеха в обучении и общении.

Занятия при ОНР 3 с логопедом – это индивидуальный подход и профессиональная помощь каждому ребенку. Наш опытный и квалифицированный логопед разработает программу, основанную на особенностях развития вашего ребенка, чтобы помочь ему преодолеть недостатки и развить свои речевые навыки.

В нашем центре мы используем современные методики, которые позволяют эффективно работать с детьми с ОНР 3. Мы используем игровые и интерактивные задания, специальные упражнения и развивающие материалы, чтобы сделать занятия интересными и эффективными.

ОНР 3— это уже понятная фразовая речь с элементами лексико грамматического недоразвития. Нарушается слоговая структура сложных слов, ребенок недостаточно хорошо владеет использованием словоизменения и словообразования, предложно падежными конструкциями, неправильно согласуются части речи в предложении, часто встречается неточное применение названий предметов или подмена понятий ( часы-стрелки), звукопроизношение нарушено. Готовить к школе такого ребенка обязательно должен логопед, который занимается и коррекцией нарушений грамматики, слоговой структуры, формирует навыки звукобуквенного анализа, письма и чтения, занимается постановкой звуков. Детям преддошкольного возраста с ОНР 3 мы рекомендуем нейрокоррекцию в дополнение к логопедическим занятиям.

В нашем центре мы создали комфортные условия для проведения занятий. Специально оборудованные кабинеты, современное оборудование и игрушки – все это способствует созданию уютной атмосферы и позволяет детям чувствовать себя комфортно и уверенно.

Мы понимаем, что каждый ребенок уникален и требует индивидуального подхода. Поэтому мы разработали гибкую систему графика занятий, которая позволяет выбирать удобное для вас время и дни посещения.

ОНР – 2 характеризуется наличием в речи детей слов с искаженной слоговой структурой, из которых они пытаются построить предложения. Может быть несколько десятков простых, чаще двусложных слов. Грамматический строй ( изменение слов по падежам, числам, родам) страдает.Часто понять ребенка можно только ситуативно. То есть ребенок говорит, но что он говорит, далеко не всегда понятно. Но, чаще всего, повторяет он слово по слогам хорощо, но сам сказать его не может. 

В нашем центре мы создали комфортные условия для проведения занятий. Специально оборудованные кабинеты, современное оборудование и игрушки – все это способствует созданию уютной атмосферы и позволяет детям чувствовать себя комфортно и уверенно.

Мы понимаем, что каждый ребенок уникален и требует индивидуального подхода. Поэтому мы разработали гибкую систему графика занятий, которая позволяет выбирать удобное для вас время и дни посещения.

ОНР – 1, ребенок практически «неговорящий», могут быть лепетные образования, ребенок использует жесты, мимику. С трех лет у неговорящих детей развивается задержка психического развития и к четырем- пяти годам по отсутствию речи такие дети получают группу инвалидности. К сожалению, мы видим детей и четырех, и пяти, и шести летних с практически отсутствующей речью, родители которых ждали, что «сам заговорит» или не смогли найти хороших специалистов, работающих с детьми по «запуску» речи.

Наши занятия проводятся в специально оборудованных кабинетах, где создана комфортная и дружелюбная атмосфера для обучения. Мы используем инновационные методики и современные материалы, чтобы сделать процесс обучения эффективным и интересным.

Сложная структура дефекта – это сочетание двух и более первичных дефектов, в одинаковой степени определяющих структуру аномального развития и трудности в обучении и воспитании ребенка.
Это работа с такими диагнозами, как ЗПР, РАС, СДВГ, УО

Наша цель – помочь каждому ребенку достичь наилучших результатов в развитии и улучшении своей речи.

Заикание определяется как нарушение темпа, ритма и плавности устной речи, обусловленное судорожным состоянием мышц речевого аппарата.

Плавность речи требует скоординированной работы дыхательного, голосового и артикуляционного отделов речевого аппарата. Если согласованной работы этих параметров нет, появляются запинки, называемые заиканием. Заикание появляется обычно в возрасте с 2-5 лет, в период появления и развития речи.

Причинами заикания является часто наследственность, то есть не само заикание передаётся, а тип нервной системы одного из родителей. Заикание возникает у ребенка со слабой нервной системой от случайного испуга, психотравмы, после болезни и по подражанию. Возникает заикание часто у детей тревожных, ранимых, застенчивых, рано заговоривших. Течение заикания, обычно, волнообразное. Появление, обычно, приходится на осень и весну. Усиливается заикание в моменты эмоционального напряжения и переутомления.