Нейропсихолог
- Гиперактивные, импульсивные;
- Быстро утомляемые, неловкие, рассеянные;
- Имеют трудности в развитии мышления, речи;
- Плохо успевают в школе из-за проблем с чтением, письмом.
Мозг ребенка формируется на протяжении всей его жизни. И этот процесс имеет имеет строго организованный порядок, а если этот порядок по каким-то причинам нарушается , то некоторые психические функции у ребенка могут сформироваться неправильно или не сформироваться вообще.
Здесь ребенку показана нейропсихологическая диагностика и коррекция.
Программа нейрокоррекции разрабатывается индивидуально для каждого ребенка, на основе тщательной диагностики и с учетом личностных особенностей ребенка.

Нейрокоррекция проходит в виде занятий, при которых применяется специально подобранный комплекс упражнений:
1. Двигательные (напоминают занятия лечебной физкультурой)
2. Когнитивные (напоминает занятия логопеда и дефектолога)
Нейрокоррекция проходит в виде занятий, при которых применяется специально подобранный комплекс упражнений:
Упражнения выполняются в определенной последовательности
под контролем специалиста нейропсихолога.
Комплекс упражнений включает в себя:
— Глазодвигательные упражнения
— Дыхательные упражнения
— Упражнения на растяжку
— Упражнения на крупную и мелкую моторику
— Развитие артикуляционного аппарата
— Развитие межполушарной асимметрии
Благодаря этим упражнениям, мозг ребенка активируется и “перестраивается”, ребенок становится более усидчивым, внимательным, улучшаются его память и моторные навыки, становится меньше ошибок при чтении и письме.
Специалист программы: Волошина Ирина Сергеевна
Нейропсихологическая диагностика
Это немедикаментозный, безаппаратный метод исследования развития головного мозга. Проводится для определения сильных и слабых компонентов высших психических функций (ВПФ): внимания, восприятия, памяти, мышления и речи, двигательного и эмоционально-волевого развития. Выявления причин трудностей обучения, в том числе в учебной деятельности, а так же готовности ребенка к школе. По итогам диагностики родители получают письменное или устное заключение.
Доверяйте профессионалам

Волошина Ирина Сергеевна
Детский психолог, клинический психолог, нейропсихолог, коуч.
Стаж: 12 лет
Высшее
2010 г. – Московская медицинская академия им. И.М Сеченова, специальность лечебное дело
- по программе Клиническая психология со специализацией по патопсихологии в объеме 2030 часов (2021г) в Национальном исследовательском институте дополнительного образования и профессионального обучения (АНО “НИИДПО”)
- по программе “Нейрокоучинг и нейропсихология. Современные подходы в нейролингвистике” в объеме 512 часов (2020г) в Московском институте психоанализа
- по программе “Детская психология. Практическая психологическая помощь детям и подросткам” в объеме 450 часов (2020г) в Национальной академии дополнительного профессионального образования (АНО ДПО “НАДПО”)
- “Современные технологии в педагогике: комплексное сопровождение и диагностика лиц с РАС (расстройствами аутистического спектра” (НОЧУ ВО “Московский институт психоанализа”, 2022г.)
- “Нейропсихология детского возраста” (Московский институт современного академического образования (АНО ВО МИСАО) 144г, 2020г)
- “Нейропсихологическая диагностика в детском возрасте” (Научно-исследовательский центр детской нейропсихологии им. А. Р. Лурия, в объеме 40 ак.ч, лектор – доктор псих.наук, профессор Глозман Ж. М., 2020г.)
- “Нейропсихологическая коррекция в детском возрасте” (Научно-исследовательский центр детской нейропсихологии им. А. Р. Лурия, в объеме 24 ак.ч, 2020г.)
- “Метафорические ассоциативные карты как инструмент работы психолога” (АНО ДПО “НАДПО”, 230ч, 2020 г.)
- “Нейропсихологический подход к преодолению трудностей обучения” (ЧОУ ДПО “Институт возрастной нейропсихологии” 90ак.ч., 2020 г)
- “Нейропсихологическая диагностика и коррекция трудностей чтения у детей младшего школьного возраста” (Свердловский областной педагогический колледж, 72 ч, 2021 г. лектор – Порошина Е.А.)
- “Умные мячики: комплекс коррекционно-развивающих упражнений для работы с детьми и взрослыми” (институт возрастной нейропсихологии, 5 ак.ч. 2021г)
- “Арт-терапия как метод работы с эмоциональными проблемами детей дошкольного и младшего школьного возраста” (Высшая школа делового администрирования, 72 ч, 2021г)
- “Игровые технологии в дошкольном образовании” (Высшая школа делового администрирования, 10 ч, 2021г)
- вебинары практикующих нейропсихологов и психологов, таких как Полищук А., Матанова И., Филатова С., Порошина Е., Ланцбург М.
- работа с детьми дошкольного и школьного возраста,
- работа со взрослыми в системе детско-родительских отношений,
- тренер эмоционального интеллекта.
- методами нейропсихологической диагностики и коррекции развития детей,
- методами диагностики и коррекции трудностей обучения школьников (дисграфия, дислексия, дискалькулия),
- методами и методиками психологического развития детей,
- методами и методиками развития эмоционального интеллекта
- Нейропсихологическую диагностику детям 2-12 лет.
- Нейрокоррекционные занятия на регулярной основе.
- Диагностику и коррекцию трудностей обучения в школе.
- Развитие эмоционального интеллекта детей с 4 лет.
Мнение руководителя.
Программа нейрокоррекции разрабатывается индивидуально для каждого ребенка, на основе тщательной диагностики и с учетом личностных особенностей ребенка.
Комплекс упражнений включает в себя: